11月15日下午13：30，信控学院在A310召开内涵建设推进会。会议由汪磊院长、蔡金亚副院长以及院长助理潘光永教授、各内涵建设项目负责人、子项目负责人参加，会议由教学副院长蔡金亚主持。首先蔡院长强调了内涵建设项目的重要意义以及对各项目期中教学检查整体情况的反馈，接着由省级特色专业机电一体化技术专业负责人黄海燕主任、院级重点专业计算机应用技术专业负责人康鲜菜主任、新专业大数据技术与应用专业负责人赵永晖主任、新形态教材负责人华国新老师做重点发言。

黄海燕主任对省级特色专业机电一体化技术的建设情况做了大体的梳理：

（1）项目的建设促进专业探索校企合作、产教融合新模式，探索现代学徒制的实施方式。创新机电一体化技术人才培养模式。

（2）进一步加强校内外实训基地的建设，提升学生的实训条件，提升学生的技能水平。

（3）深化教学改革，提升育人成果。深化教学改革主要体现在教学资源的建设和创新教学模式。教学资源建设主要体现在立项省级精品课程建设和省级形形态教材建设，工学交替课程资源建设方面。创新教学模式方面，主要体现在过程中积极探索激发学生的学习兴趣，采用线上+线下教学模式；在教学过程中，采用项目案例的教学方式；创新过程性考核评级体系，从多角度、全方位对学生进行考核。

（4）科研和社会服务水平有提提升。科研方面，主要体现在发表核心期刊论文和立项省课题方面；社会服务水平，主要体现在专利和横向课题方面。

康鲜菜主任对院级重点专业计算机应用技术专业内涵建设的7个子项目目前的建设情况和后期计划进行了逐一说明。

（1）课程建设方面：精品在线开放课程平面设计、高职计算机应用基础、数据库基础与应用都按照计划在执行，前面两门课程已完成全部录制，并已上传到省级平台投入使用，平面设计还增加了UI模块。基于“互联网+教学”的Java程序设计：使用istudy平台，实施线上线下相结合的教学，推广翻转课堂等教学方式，并已完成每个视频的教学设计，着手视频录制。

（2）专业下设的工作室：通过技能竞赛选拔工作室成员，参加2019中国大学生计算机设计大赛并获得2个二等奖，5个三等奖。前端开发工作室获得第十七届浙江省多媒体作品设计竞赛一等奖1项，组织学生参加第十八届竞赛，提交了海报作品两项，动画作品一项，网站作品一项。软件开发工作室申报学院重点培育项目移动互联网开发竞赛，获得浙江省三等奖。

（3师资队伍建设：暑期派蔡金亚，朱铁樱，蒋莉参加UI方面的专业技能培训一周，组织全体教师参加前端开发培训一周，提高了教师的专业技术能力。蔡金亚老师参加浙江省微课比赛，蒋莉老师参加浙江省教学能力比赛，长三角民办高校教师教学技能大赛。

赵永晖主任对新专业大数据技术与应用专业内涵建设的4个子项目目前的建设情况和后期计划以及存在的问题进行了针对性的解读：

1.专业课程资源建设： 5门核心课程配备相关的教案、多媒体课件库和试题库现已完成，教学视频库中收录大部分已经完成，录制视频部分已经完成资料准备工作。在线开放课程《Linux网络服务》建设和新形态教材建设，编写了重新设置了18个实训项目，编制了课程实验指导书，教材到目录为止完成了5个项目的编写。

2.师资队伍建设：专业带头人赵永晖参加了浙江省高校学科专业（电子信息类）带头人领军能力研修专题培训、“达内集团全国合作院校骨干教师专业培训”等各种培训，拓展了专业带头人的职业教育理论视野，提升了其新技术、新产业、新业态、新模式背景下的专业建设水平，明确专业建设路径，提高了其专业教学团队的组织管理水平，增强专业竞争力，更好地服务我省经济社会发展和产业转型升级。专业带头人赵永晖今年发表SCI论文1篇，高教学会课题结题1个，主持完成横向课题1项，创收9.3万元。陈华老师完成主持横向课题1项，创收4万元。申请软著2项，实用新型专利3项。

3.学生创新创业与竞赛方面：陈华和赵永晖2位老师指导马成彬和姚锋2位学生参加了全国大数据技能竞赛获得二等奖和三等奖各一项；马成彬等5名学生申报了5项实用新型专利。

华国新老师负责的《机械设计案例教程》立项为浙江省第二批新形态教材建设项目。华老师带领课程团队，对标新形态教材标准和要求，参考了数十本优质教材和教参，调结构，取新材，博取众长，精益求精。经过不懈努力，提前并超额完成电子教案31份、电子课件31个、微课录制53个、微视频235个、即测即评31份等数字化教学资源的建设任务。其中，微课制作充分考虑到了课程重要的知识点和技能点，实现问题导向，注重原创性、优质性和实用性，苛求使用效果，并已投入到2019级机电一体化技术、轨道交通和数控教学等多个专业的专业教学之中，收到良好的效果。

最后，蔡金亚就课程建设和精品在线开放课程建设做了经验分享。蔡院长说：这两方面的建设实际上都是一致的，表面看要做好课程建设工作量很大，可实际上课程建设是贯穿整个教学过程的，也是最简单的。要做好课程建设，一定要选一门自己最拿手的，也要是社会急需的，以国家政策为指引，组建好一只团队，团队负责人更要做好团队的顶层设计，重在平时的积累，要对自己的教学方法、方式、学生的接受度等多方面多思考多反思。新形态教材、课改项目、精品在线课程等也就是整个教学过程的成果。