为了更好地开展生产性实践教学，同时更好地服务地方经济建设，充分调动技师的积极性和创造性，实验实训教研室起草了《关于成立生产性实践教学服务小组方案》的文件，于4月15日下午在工程训练中心召开了一次集体深入讨论会。

教师开展讨论

刘铁军主任在会上强调，在开展生产性服务教学过程中要积极发挥学生在技能提升方面的积极性和创造性，让学生在完成真实性产品的过程中，实现技能的提升，用产品化的评价来考核学生技能的培养。根据技师的专长与工程训练中心的实际情况，初步成立四个生产性实践教学小组。即数控车削加工小组、普通车削加工小组、数控铣削加工小组以及钳工操作小组。各小组统一服从调配，对于生产性实践教学产品加工中牵涉到不同工种（小组）的，相互间进行沟通协调，在确保不影响教学任务的前提下，合理调用相关加工设备，做到教学与服务性生产两不误。把平时的实践教学与对外生产性服务对接起来，努力打造成教学工厂，实现校内基地生产化。最后，根据分院本学期工作计划要求，给每位技师下达了服务性生产指标。

生产性实践教学完成的产品

同时刘主任也对技师提出了具体要求，希望技师在开展生产性实践教学过程中主动参与产品的设计研发环节，提高技师队伍的创新设计能力。在平时的实践教学过程中要认真书写实践教学教案、提高课堂教学质量，早日考取教师资格证，实现技师向双师型教师的快速转变。

本次会议达成了分工协作又抱团的共识，有助于提高管理效率、促进团队并形成合力，众人划桨定能开好大船！